¿Cómo percibimos los sonidos?

Buenos tardes a todos y todas.

Hoy domingo 29 de abril, para acabar esta semana y este mes os vamos a explicar la importancia de la discriminación auditiva, y como poder llevarla a cabo con nuestros/as pequeños/as.

Para empezar, comenzaremos explicando que es la discriminación auditiva, luego comentaremos como se pueden percibir los sonidos y por último hablaremos como poder trabajarlo en un aula de infantil.

La discriminación auditiva.

La discriminación auditiva es saber reconocer, diferenciar  o identificar las frecuencias, intensidad y timbre. No obstante, podemos ver que este desarrollo deberemos iniciarlo en la etapa de infantil, ya que es dónde se desarrollando el sentido del oído. Por otro lado, los docentes y los familiares debemos convertir al niño/a en un escuchante activo y no pasivo. 

¿Cómo percibimos los sonidos?

Para poder percibir auditivamente necesitamos el sonido. El sonido son sensaciones físicas que son escuchadas a través del oído. Asimismo, el niño/a deberá entender lo que le llega del ambiente sonoro  y la respuesta que da a cambio. De este modo,  podemos trabajar la música en todo lo que a la exploración del sonido corresponda. 

El sonido se capta a través del pabellón auditivo que guarda las ondas sonoras, que a su vez pasan por el tímpano y los tres huesecillos hacia la ventana oval y llegan al caracol, ya en el oído interno las vibraciones se transforma en impulsos eléctricos a través del nervio acústico llegan hasta el cerebro y los sonidos son interpretados. 

¿Cómo podemos trabajar la discriminación auditiva en el aula?

Una de las formas más sencillas de trabajar la discriminación auditiva en las aulas de infantil es enseñarle los sonidos y luego preguntarle que sonidos son lo que han escuchado. Además, una vez que sepan reconocer los sonidos podríamos hacer algunas actividades para reforzarlo y para saber si lo han aprendido o no. Por ejemplo, podemos jugar a un bingo donde ellos y ellas tendrán que reconocer los sonidos que la docente le ponga. 

               



Hasta aquí nuestro post de hoy espero que os haya gustado y hayáis tenido un buen fin de semana.
¡HASTA PRONTO!

Realizado por Verónica Cárdenas Ruiz.

¡Aprendamos música a través de la literatura! ¿Os atrevéis? 😊

¡Muy buenas noches querid@s lectores/as!

¿Qué tal estáis? Nosotras estamos muy contentas de seguir aprendiendo junto a todos y todas vosotros/as un poco más sobre la música y sus beneficios, y compartir con ustedes todo aquello que nos parece interesante y que pueda ser de utilidad tanto para nosotros/as como futuras docentes, como para el profesorado en sí e incluso las familias.

Aprovechando que este pasado lunes 23 de abril fue el día del libro, no queremos que dicho día pase desapercibido por todos nosotros y nosotras y, por ello, hoy os traemos un post muy interesante. 

Habitualmente estamos acostumbrados/as a trabajar con la música a través de instrumentos, partituras, melodías, danzas, alguna que otra actividad acerca de las notas... pero muy raramente lo hacemos a través de la literatura y aquellos libros tan interesantes, algunos de ellos en forma de cuentos, que nos aportan también grandes aprendizajes y nos ofrecen un modo diferente de trabajar la música con nuestros niños y niñas.

Por tanto, aprender sobre música también es posible a través de la literatura, a través de la lectura y la escucha de ésta. Con ella, fomentamos la capacidad creativa e imaginativa de nuestros niños y niñas, se fomentan las habilidades lingüísticas, la capacidad de ponerse en el lugar del otro, se fomenta la interacción social y el respeto hacia los demás... y  sobre todo, fomentamos el placer de leer y disfrutar de la lectura.

A continuación, os dejamos algunos libros que nos han resultado muy interesantes para compartir con todos nuestros niños y niñas, y que resultan un modo diferente de disfrutar y amar la música:

• Paco y la orquesta - Magali Le Huche (Editorial: Timun Mas Infantil): recomendado para niños y niñas a partir de un año. Es un libro musical y, a través de esta pequeña y divertida historia, cuyo protagonista es un perrito músico, podremos aprender con nuestros niños y niñas sobre aquellos instrumentos que componen una orquesta de música clásica. Si estáis interesados/as, para más información podéis acceder al siguiente enlace, a través del cuál también se encuentra una opción de compra. Pinche aquí. 

• Ella Fitzgerald - Maria Isabel Sánchez Vegara (Editorial: Alba): es un libro recomendado para niños y niñas a partir de 3 años, y pertenece a la colección "Pequeña y grande" de dicha editorial, donde se recoge biografía de grandes mujeres de nuestra historia contemporánea. Entre una de estas obras encontramos la de Ella, una de las cantantes de jazz más famosas de la historia de la música. Si estáis interesados/as, para más información podéis acceder al siguiente enlace, a través del cuál también se encuentra una opción de compra. Pinche aquí.

• La música del mar - Susanna Isern y Marta Chicote (Editorial: Cuento de Luz): este libro está recomendado para niños y niñas a partir de 4 años, y a través de la pequeña historia que en él se sumerge podemos ser conscientes del poder de la esperanza y el lenguaje universal de la música. Para una descripción más detallada pinche el siguiente enlace, a través del cuál podréis encontrar también una opción de compra. Pinche aquí.

• La isla de los sonidos - Inma Shara: no presenta ninguna recomendación de edad, por lo que consideramos que puede ser utilizado con niños y niñas pertenecientes a ambos ciclos de infantil (tanto de 0 a 3 como de 3 a 6), pero quizás esté un poco más orientado hacia niños/as a partir de 3 años. Este libro se compone de 2 volúmenes, ambos disponen de CD y se pueden comprar por separado. El objetivo de ambos, según comenta la autora, es el de: "estimular el desarrollo integral de los niños y niñas" y disfrutar de un "viaje de iniciación a la música clásica y orquestal desde un punto de vista lúdico, pedagógico y educativo". Para más información u opción de compra pulse aquí.

VOLUMEN 2

VOLUMEN 1

A continuación adjuntamos un pequeño vídeo donde podemos disfrutar de algunas pinceladas de esta divertida e interesante historia. 

Hasta aquí nuestro interesante post de hoy, queridos y queridas lectores/as. Esperamos que os haya gustado y que os sirva de mucha ayuda para poder trabajar la música y disfrutar de ella con vuestros alumnos/as, hijos/as, hermanos/as, primos/as... 

¡Os animamos a seguir disfrutando de la literatura tan rica que tenemos y que la mayoría de veces no le otorgamos toda la importancia que se merece! Contribuyamos a que la bonita costumbre de leer y evadirse a través de la lectura siga perdurando en el tiempo generación tras generación... 

Si os atrevéis a disfrutar de lecturas como estas estaríamos encantadas de conocer vuestra experiencia y poder aprender y mejorar con todos vosotros y vosotras. 

¡Nos vemos en el próximo post! Saludos. ❤

Realizado por: Noelia Chacón Gómez. 

Material instrumental en Educación Infantil.

Buenas a todos 😊, hoy venimos a hablar de un tema muy interesante para todos, pero sobre todo para docentes y docentes en formación, pues trabajar la música en infantil es maravilloso y tenemos a nuestra disposición una serie de materiales que son fenomenales para trabajar con los niños y hoy tenemos la suerte de tratar este tema en nuestro post.

Tenemos que tener claro que estamos trabajando con niños y por eso es muy importante que la música esté totalmente presente en sus vidas y en su formación, pues es muy emocionante, significativo y divertido trabajar y aprender con la música y de la propia música. Para ello, es imprescindible tener un buen material, un material que permita trabajar de la mejor de las maneras los contenidos que deseamos, por ello, si queremos que aprendan música es importante contar con materiales adecuados y adaptado para los pequeños de nuestras aulas, a su edad y a sus intereses.

En nuestra formación como futuros docentes, se nos ha dado multitud de recursos para poder tratar adecuadamente este tema y hemos podido vivenciar y explorar dichos materiales, por lo que podemos afirmar con total certeza que este material es muy adecuado para aprender significativamente el ritmo, las notas musicales, etc.

A continuación mostraremos algunos de estos materiales, los más destacados para nuestro parecer y donde encontrarlos :

                                             

Los dos materiales mostrados tienen grandes posibilidades, por ejemplo la iniciación en las técnicas de percusión, ya que encontramos materiales como las claves, las maracas, la pandereta, etc., y el conocimiento de las notas, pues las campanas vienen perfectamente afinadas.

Estos materiales los podemos encontrar en el siguiente enlace .

Por ultimo, nos ha parecido interesante dejar un video de una manera muy buena de trabajar los ritmos e introducir a los niños en el maravilloso mundo de la música, pues con este tipo de ejercicio creemos que puede ser muy interesante emplear materiales como los citados anteriormente.

¡Hasta aqui nuestro post de hoy, esperamos que os sirva de inspiración y os haya gustado 👋👋!

Entrada realizada por María Del Carmen Ogalla Macarro.

CANCIONES Y MÚSICA EN NIÑOS/AS CON AUTISMO

¡Hola a todos y a todas! Hoy os vengo a contar mi experiencia en el aula de Educación Infantil con las canciones, la música y una niña con TEA. TEA significa Trastorno del Espectro Autista con características tales como evitación del contacto directo, alteraciones graves del lenguaje, predilección por actividades repetitivas y estereotipadas, necesidad compulsiva de estabilidad del entorno físico, conductas autolesivas, etc.  

Asimismo, en el aula he podido comprobar que la maestra utiliza el recurso de las canciones para estimular y motivar a los niños y niñas, y en concreto, a la pequeña con TEA le encanta escuchar cómo canta ella, puesto que le proporciona mayor confianza y seguridad. De igual manera, la maestra intenta preparar y utilizar pictogramas sobre las canciones que produce en el aula, para que la pequeña observe las partes de la canción en imágenes y comprenda cada una de las partes que componen la canción. 

En consecuencia, las canciones a todos los niños y niñas del aula les permite desarrollar el sentido del ritmo cuando las bailan; adquirir idiomas cuando por ejemplo, se canta en inglés la canción de las partes del cuerpo; integrarse en el grupo-aula con el resto de sus compañeros/as; ampliar el vocabulario; fomentar la creatividad e imaginación de ellos y ellas, etc. Además, a la pequeña con TEA, las canciones le permite conocer una nueva forma de comunicarse hacia el exterior con respecto al lenguaje y a las relaciones sociales, puesto que a estos niños y niñas ambos aspectos lo tienen    restringidos siendo ello una característica de su trastorno.     

Por otro lado, la maestra hace uso de la música en CD para relajar a los niños y niñas en ciertos momentos en el aula y para ello, propone que en parejas se hagan masajes con pinceles por todo el cuerpo o crema en las manos realizando formas y dibujos a los compañeros/as mientras escuchan la música. Todo ello, permite que todos los niños/as del aula lleguen a la calma, haciéndolo de forma rutinaria para que la pequeña sienta mayor seguridad en clase con el resto de sus compañeros/as, así como que sepa qué viene antes y qué viene después.

A continuación, os dejo una PÁGINA WEB donde se habla sobre los beneficios de la música en los niños y niñas siendo utilizada como terapia para ellos y ellas.  

No obstante, la música con instrumentos musicales también proporciona muchos beneficios a los pequeños/as y en concreto, a los niños y niñas con TEA y por ello, en el vídeo que a continuación os muestro se habla sobre lo que aporta la música a estos sujetos con este tipo de trastorno.

Tras visualizar este vídeo, me paro a pensar en la importancia que tiene la música para el desarrollo de los niños y niñas con TEA, posibilitándoles a ellos y a ellas mayor vida hacia el exterior, fundamental para que se integren en la sociedad en la que vivimos todos y todas. Por ello, en este post, he querido dejar constancia de la importancia como futuros maestros/as de Educación Infantil de pensar en todos nuestros alumnos/as para que se sientan queridos, respetados y valorados como personas. 

Hasta aquí el post de hoy, espero que os haya gustado.

Saludos.

Realizado por: María José Bueno Lora

Cántame un cuento

¡Hola a todos y a todas! Hoy vengo para hablaros sobre un proyecto muy chulo llamado "Cántame un cuento", ¡espero que os guste tanto como me ha gustado ami!.

Los cuentos son  al igual que las canciones son unas buenas herramientas para educar en valores a los niños y las niñas, haciendo que de esta forma  aprendan de una manera divertida y sencilla.
Lo que ofrece "Cántame un cuento" es un proyecto donde se transmiten los valores con diversas rimas y ritmos pegadizos.

Como ya hemos comentado anteriormente la música a estas edades es muy beneficiosa para los niños y niñas desde incluso antes de nacer.  Despierta en ellos y ellas la imaginación  y los preparan para interactuar con los demás.

A través de las canciones que se ofrecen en este proyecto "Cántame un cuento", se pretende rescatar valores que fueron olvidados como la amistad, el respeto, la tolerancia, y fomentar el desarrollo emocional, adquirir hábitos de higiene, alimentación, convivencia, etc....
Aquí os dejo una de sus canciones para que podáis ver de que trata.

Si os ha gustado y queréis seguir viendo más vídeos solo tenéis que ir a Youtube y teclear "Cántame un cuento", de esta forma podréis acceder a cuantos vídeos queráis. 

   ¡Hasta la próxima!.                                                                         Realizado por Andrea Gómez.

¡ASISTIMOS AL TALLER DE RECAPACICLA!

¡¡Buenas tardes chic@s!! 

¿Qué tal estáis?

¡Nosotras fenomenal!, ya que el pasado lunes 9 de abril, asistimos al taller "RECAPACICLA ARTE Y RECICLAJE. Taller de Percusión (Reciclamúsica)" el cual tuvo lugar en el Edificio Constitución 1812 (Antiguo Cuartel de La Bomba) situado en Cádiz capital. 

El taller fue impartido por Fernando Javier García Conde, quien dirige la escuela de Latidos y Ritmos del Mundo en Sevilla, y además cuenta con una larga trayectoria en la impartición de talleres. Éste, a través del taller, nos enseñó a realizar numerosos instrumentos de percusión tales como diferentes maracas o tambores, utilizando materiales reciclados como por ejemplo latas, tapones de corcho, cáscaras de nueces, botellas de plástico, botes de champú, etc.

Con esta actividad aprendimos a realizar nosotras mismas diferentes instrumentos de música con cualquier material reciclado que nos encontráramos, siéndonos de gran utilidad para nuestra profesión como docentes. Así, podríamos fomentar en nuestras aulas tanto la música como el reciclaje. 

A continuación, os dejamos una foto de nosotras con nuestros instrumentos reutilizados: 

Además, hemos encontrado en la plataforma YouTube un vídeo que nos sirve de ejemplo para poder enseñaros otros de los instrumentos que aprendimos a hacer:

Por último, para demostrar lo bien que sonaban nuestros instrumentos, nos dirigimos a un parque de allí de Cádiz y nos dispusimos a realizar una gran batucada para despedir el taller, ¡nos lo pasamos genial!

Bueno, va siendo hora de despedirnos. Esperamos que os haya gustado. Y...

¡¡Hasta el próximo post!!

Realizado por Jessica Izquierdo Espinosa. 

La música ayuda a cambiar nuestros estados de ánimos.

¡Buenas Tardes a todos y todas!

Hoy hablaremos de la relación que hay entre la música y las emociones. Como ya sabemos la música ayuda a reconocer los sentimientos de las personas, pero principalmente de los pequeños/as. De esta manera, como hemos podido observar desde los tiempos remotos la música ha demostrado una gran destreza para intervenir en la vida de las personas de manera positivamente o negativamente en sus emociones, envolviéndose en la mente y el cuerpo de los individuos.

No obstante, debemos nombrar que el oído es nuestro sentimiento más importante emocionalmente, ya que nos proporcionan emociones y es la manera que nos conecta con los estados cerebrales. De esta forma, el feto desde el quinto mes de embarazo, responde a los estímulos musicales, como es explicado en el blog anterior. Además, a través de la voz y las canciones se llegan a transmitir sentimientos de paz, tranquilidad, alegrías, felicidad, tristezas, rencor, etc. Todo esto es debido a la carga emocional que nos transmiten las canciones o la voz. 

Por otro lado, y no menos importante cabe mencionar, que la importancia de la música tiene la capacidad de ayudarnos a cambiar nuestros estados de ánimos y así poder mejorar nuestra auto conciencia, ya que cuando escuchamos música trabajamos a identificar los sentimientos como podemos ver en esta canción: 

De esta forma, estaremos enseñando a los niños y niñas a identificar como se siente. No podemos olvidar mencionar, que la música es buena para nuestra salud ya que liberamos endorfinas en la sangre que nos proporcionan comodidad, relajación, adrenalina etc.

Hasta aquí nuestro último post de esta semana espero que os haya gustado, para la semana que viene más y mejor. Espero que hayáis tenido un buen fin de semana ya que mañana empezamos una clase con mucha energía e ilusión. 

¡HASTA PRONTO!

Realizado por: Verónica Cárdenas Ruiz. 

Beneficios de la estimulación prenatal a través de la música.

¡Buenas tardes a todos y todas! 

Hoy retomamos nuestro blog con energía después de las pequeñas vacaciones de Semana Santa. Por ello, queremos compartir con todos vosotros y vosotras una información muy interesante que estuvimos debatiendo el pasado martes 3 de abril en nuestra clase de Expresión Musical, acerca de los beneficios que aporta la música a los niños/as de edades tempranas e incluso cuando aún están en el vientre de sus mamás. 

En muchas ocasiones hemos oído decir que si una mujer embarazada pone en su abdomen unos cascos a través de los cuáles se reproduce una canción, el feto es capaz de oírla, pero ésta audición se produce de un modo muy distorsionado debido a la gran cantidad de capas y tejidos abdominales presentes hasta llegar al feto. Ante esta técnica, resulta más eficaz, en este caso, y le llega un sonido más directo cuando es la propia madre la que canta o, si nos situamos en los avances que ha habido en estos últimos años, encontramos una herramienta mucho más potente y verídica: un pequeño altavoz de silicona que se introduce en la vagina de la madre y que se acompaña de un reproductor musical. De entre estos tres tipos de estimulación fetal, varios estudios afirman que éste último método es el más eficaz, pues la intensidad del sonido que oyen es similar a la de una conversación con un tono de voz normal, tranquilo. 

El oído es la única forma de estimulación prenatal, y éste se desarrolla aproximadamente a las 16 semanas de vida, que corresponden a 4 o 5 meses de vida del feto. Desde ese momento, su estimulación a través de la música permite activar y crear numerosas conexiones neuronales que beneficiarán la concentración en los niños/as, su memoria, la atención, el equilibrio, el desarrollo verbal, etc. Además, este tipo de estimulación produce una sensación de relajación en los bebés, aumenta la actividad inmunitaria, influye en la frecuencia cardíaca, y también en el desarrollo de la actividad cerebral, permitiendo conexiones interhemisféricas que favorecerán, entre otros, su posterior desarrollo cognitivo y del lenguaje. ¿No os resulta sorprendente?

Si deseas profundizar un poco más acerca de este tipo de estimulación prenatal pinche aquí. 

La estimulación prenatal a través de los sonidos es la única forma que tenemos de comunicarnos con nuestros niños/as, y esta permite crear un mayor vínculo entre el feto y su mamá. Si este contacto se realiza de un modo más directo, como por ejemplo mediante el tercer tipo de estimulación fetal que comentábamos en líneas anteriores, podremos incluso recibir una respuesta por parte del feto ante los sonidos que se le presentan, pues estudios realizados han demostrado movimientos de boca, de la lengua y aperturas de mandíbula en el feto. A continuación, adjuntamos varias fotografías como prueba de ello. 

Esto es todo por hoy, queridos lectores/as, esperamos que os haya gustado este nuevo post. 
¡Que paséis un buen fin de semana! Hasta pronto chicos/as ❤☺

Realizado por: Noelia Chacón Gómez.